Resumo

SANABRIA, Ángel. Hannah Arendt: Crise de l’autorité et crise dans l’éducation. Investigación y Postgrado [online]. 2009, vol.24, n.2, pp.108-123. ISSN 1316-0087.

L’objectif de ce travail est celui d’analyser l’actualité des apports de Hannah Arendt dans son essai classique « La crisis de la educación », pour en sortir quelques considérations sur les défi s et conditions actuels du lien éducatif, á partir de la stratégie méthodologique : la discipline du commentaire des textes référée par Márquez. Depuis ce qu’Arendt appelle le devoir de penser « tarea de pensar » l’on examine le rapport entre crise de l’autorité et crise dans l’éducation. Elle a identifi é trois éléments qui, même aujourd’hui, conforment le noyau de ce qui est considéré « politiquement correct » en éducation : (a) la postulation d’un « monde des enfants » ; (b) la promotion d’une pédagogie « libre » des contenus, et (c) la substitution du apprendre pour le faire et du travail pour le jeu. En guise de conclusion l’on remarque l’actualité des analyses d’Arendt, inscrites dans un contexte où l’éducation se trouve sous des pressions utilitaires et pragmatiques, soit dans la voie technocratique ou idéologisante.

Palavras-chave : crise de l’autorité; crise de l’éducation; lien éducatif.