Resumo

RAMOS, Ana Beatriz; FAGUNDEZ Z, Thamara  e  CASTELLS LL, Marina. Los criterios de idoneidad y propuestas de cambios institucionales en el ámbito universitario. Investigación y Postgrado [online]. 2009, vol.24, n.3, pp.115-140. ISSN 1316-0087.

El artículo representa un estudio cualitativo elaborado en el contexto de la Universidad de Carabobo, Venezuela. El referente teórico primario es el Enfoque Onto-semiótico de la Cognición Matemática (EOS), en el que se considera que la idoneidad global de un proceso de estudio se valora teniendo en cuenta un conjunto de criterios, llamados ‘Criterios de Idoneidad’. El interés se centra en valorar los puntos de vista docentes sobre la posibilidad de un cambio en el proceso de enseñanza y aprendizaje del tópico ‘funciones’, orientado hacia una matemática contextualizada. Los resultados muestran a la comunidad universitaria cómo se puede abordar -a partir del paradigma cualitativo y el Enfoque Ontosemiótico (EOS)- una problemática del ámbito universitario. También, se evidencia la potente fuerza de los criterios de idoneidad como instrumentos de evaluación en la búsqueda del consenso.

Palavras-chave : criterios de idoneidad; enseñanza de la matemática; enfoque ontosemiótico; aprendizaje de las funciones.