Resumen

NORO, Jorge Eduardo. ORIGEM, GLORIFICAÇÃO E CRISE DA ESCOLA MODERNA: DA ESCOLA SAGRADA À ESCOLA PROFANADA. Investigación y Postgrado [online]. 2010, vol.25, n.2-3, pp.109-114. ISSN 1316-0087.

O objetivo deste artigo é oferecer uma breve reconstrução da história da escola moderna seguindo uma abordagem específica: a matriz eclesiástica. Esta categoria permite mostrar o proceso progressivo de transformação da escola, passando da sacralização original à profanação atual. No que diz respeito ao eixo isotópico da religiosidade, estas são as etapas que serão levadas em conta na análise: a) A matriz eclesiástica como determinante do caráter sagrado da constituição da escola a partir do século XVI; b) A intervenção dos Estados modernos como pressuposto do processo de secularização da escola; c) A ruptura da modernidade como variável que implica o processo de desacralização da escola; d) O aprofundamento dos signos de deterioração das práticas e da importância social da escola, interpretados como manifestações de um estado de profanação que poderia pôr em risco que a escola continue sendo uma agência educacional da sociedade.

Palabras clave : escola; matriz; educação formal; crise da educação; modernidade.