Resumen

BARBOZA MARCANO, Yasmir. La formation d’enseignants dans le domaine de la formation a distance, une demande des professeurs de L’UPEL-IMPM: Cas : extension universitaire a el tigre. Investigación y Postgrado [online]. 2011, vol.26, n.1, pp.31-63. ISSN 1316-0087.

Être professeur d’institutions éducatives de formation à distance pourrait être une tâche assez compliquée si l’on considère les compétences requises et le fait que beaucoup de ceux qui travaillent dans ces institutions ont été des élèves et des professeurs de systèmes traditionnels. En vue de former les enseignants de l’UPEL-IMPM, la condition des professeurs de cette université a été évaluée à l’aide d’un échantillon de 54 individus. À cette fin, l’on a employé les caractéristiques du profil du professeur qui donne des cours à distance. Les résultats montrent des professionnels qui ont beaucoup de caractéristiques importantes et essentielles à son métier d’enseignants à l’institution qui, dans la plupart des cas, ne connaissent pas la méthodologie liée à la formation à distance. En général, ces professeurs-là n’emploient pas les technologies de l’information et de la communication. Ces connaissances sont sans doute fondamentales non seulement pour la pratique éducative, mais aussi pour que les professeurs réussissent dans la société actuelle.

Palabras clave : institutions éducatives de formation à distance; formation; profil du professeur universitaire.

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