Resumen

MEZA S, Marina I. El proyecto educativo integral comunitario: un instrumento para la promoción de la participación del docente. Investigación y Postgrado [online]. 2011, vol.26, n.1, pp.129-154. ISSN 1316-0087.

L’importance de relier l’école à la vie communautaire est le pilier essentiel du Projet éducatif national. À cet égard, la conception du programme du Projet éducatif national propose le Projet éducatif intégral communautaire (PEIC en espagnol) comme un instrument pour la construction d’espaces favorisant l’intégration école-entourage. Dans ce processus, le professeur est appelé à participer avec une vision critique et flexible qui lui permette de se conduire de manière collective dans le lieu où se trouve l’école. Ce travail comprend la description du développement d’un PEIC. Lors de cette expérience, les professeurs a) ont pris les aspects théoriques et méthodologiques pour la construction du PEIC; b) ont développé et mis en oeuvre des plans d’action pour s’occuper de situations problématiques dans le domaine scolaire et communautaire et c) ont renforcé l’engagement et le sens d’appartenance pour le travail d’équipe.

Palabras clave : Projet éducatif intégral communautaire; participation du professeur.

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