Resumen

CORDOVA, Doris. Texto escolar a partir de uma perspectiva didático- pedagógica, aproximação a uma análise. Investigación y Postgrado [online]. 2012, vol.27, n.1, pp.195-222. ISSN 1316-0087.

Considerando a importância do livro de texto como elemento motivador e de apoio no processo de ensino-aprendizagem, acreditamos que é importante tentar caracterizar alguns elementos didático-pedagógicos no livro intitulado Venezuela y Su Gente de Ciências Sociais da 4º série de educação primária. Foram consideradas como categorias de análise os tipos de conteúdos: conceituais, procedimentais e atitudinais, a orientação do ensino que prevalece ao longo desse processo e a exigência cognitiva que nele se apresenta. Nesse sentido, realizou-se uma análise considerando os elementos didático-pedagógicos à luz das categorias mencionadas anteriormente. Nesse contexto, pode- se concluir que o mencionado texto de Ciências Sociais enfatiza o desenvolvimento de conteúdos conceituais, oferece pouca exigência cognitiva e a orientação do ensino privilegia o desenvolvimento de temas disciplinares sem propiciar o caráter interdisciplinar nem a resolução de problemas como elementos geradores de aprendizagens.

Palabras clave : textos escolares; materiais curriculares; ensino das ciências.

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