Resumo

MILLAN BOADAS, Zuly  e  PONTE DE CHACIN, Carmen. Dimensión ambiental en el instituto pedagógico de caracas, su estado del arte. Investigación y Postgrado [online]. 2012, vol.27, n.2, pp.53-88. ISSN 1316-0087.

Dentro de la UPEL, el Instituto Pedagógico de Caracas (IPC) es pionero en la formación ambiental de sus egresados, y continúa dando pasos para adaptarse a las demandas de los nuevos tiempos. El presente trabajo indaga en las fortalezas y las debilidades de la práctica ambiental de esta institución y,  a  partir  de  esta  realidad,  transformar  su  currículo  y  fortalecer  sus unidades de investigación. Se diagnosticó el estado del arte de la dimensión ambiental desde sus funciones sustantivas: la docencia, la investigación y la extensión, y se estudió la opinión de docentes, gestores y estudiantes acerca de la práctica ambiental de la institución. La investigación fue de campo descriptiva, tanto de los documentos como de las opiniones de estudiantes, docentes y gestores. El análisis del contenido de los documentos y de las opiniones desde una visión estadística descriptiva permitió construir una visión de la Educación Ambiental en su estado actual. Se pudo concluir que  la  praxis  ambiental  en  el  Instituto  presenta  fortalezas,  debilidades, consecuencias y necesidades de acción.

Palavras-chave : dimensión  ambiental; estado  del  arte; educación universitaria.