Resumo

PACHECO, Lourdes C. Nous sommes allés semer de la culture: Les professeurs et la construction de l’école rurale mexicaine. Investigación y Postgrado [online]. 2013, vol.28, n.1, pp.87-118. ISSN 1316-0087.

Les professeurs ruraux ont été essentiels à la formation du système éducatif au Mexique. Après la révolution mexicaine, le nouveau État s’est proposé d’accomplir deux tâches : résoudre le problème agraire et l’éducatif. 78% de la population mexicaine était analphabète parce que pendant les mandats de Porfirio Diaz (1880-1910) l’éducation dans des régions urbaines avait été privilégiée et la plupart de la population habitait dans des régions rurales. Quels ont été les professeurs ruraux qui ont accompli la tâche décrite ? Qu’est-ce que l’éducation rurale a apporté au pays ? Dans l’article, il s’agit de présenter une approche aux professeurs ruraux. Cent professeurs ruraux de l’état de Nayarit dans le Pacifique mexicain ont été interviewés en employant la technique qualitative de l’interview. Les implications pédagogiques permettent de récupérer l’histoire de l’éducation rurale et la mémoire à partir des protagonistes eux-mêmes.

Palavras-chave : éducation rurale; professeurs ruraux; éducation de base.

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