Resumen

BORTONE DI MURO, Rosalba  y  SANDOVAL, Aída. Perfil metacognitivo em estudantes universitarios. Investigación y Postgrado [online]. 2014, vol.29, n.1, pp.95-107. ISSN 1316-0087.

O estudante que se inicia na Educação Universitária precisa controlar estrategicamente seu conhecimento e sua aprendizagem. Quanto mais ele dispor de recursos metacognitivos para regulamentar os processos relacionados com o fato de aprender, ele poderá ter mais consciência cognitiva. Nesta pesquisa, foi analisado o perfil metacognitivo de 532 estudantes inscritos no primeiro semestre de diferentes carreiras oferecidas pela “Universidad Nacional Experimental del Táchira” (UNET), através das dimensões pertencentes a esse constructo: metamemória, metalinguagem, metaatenção e metacompreensão. Sua identificação contribui para conhecer as necessidades identificadas pelos estudantes, a fim de desenvolver novas estratégias de aprendizagem ou fortalecer as que garantam que os futuros engenheiros da UNET tenham um processo de formação integral. Os resultados indicam que os estudantes que estão ingressando a essa faculdade têm um perfil metacognitivo entre “moderado” e “alto”, por isso se aprecia neles uma adequada habilidade metacognitiva para controlar o conhecimento que já possuem.

Palabras clave : metacognição; metamemória; metalinguagem; metacompreensão; metaatenção.

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