Resumo

SOTO VELOSO, Elba Guillermina. Formação inicial de professores como um espaço de novos significados: o desafio da interculturalidade. Investigación y Postgrado [online]. 2014, vol.29, n.2, pp.11-34. ISSN 1316-0087.

Este artigo tem por intuito mostrar, discursivamente, a necessidade de incorporar o assunto das identidades e das formas de significação dos sujeitos durante a formação inicial de professores, já que o trabalho deles pressupõe que haja meninos e jovens com características diferentes que se encontram numa clara situação desvantajosa, de opressão e/ou de exclusão. Esta situação exige deles que adquiram ferramentas que lhes permitam realizar práticas pedagógicas adequadas para a diversidade; o que deveria repercutir nos resultados de aprendizagem e no desenvolvimento de competências e habilidades cognitivas superiores dos estudantes, durante seus processos educacionais, vividos como se fossem experiências interculturais.

Palavras-chave : formação inicial de professores; análise do discurso; significação dos sujeitos; interculturalidade; aprendizagem.