Resumen

GOMEZ DE LA ERRECHEA COHAS, Maricel. Le potentiel de l’éducation artistique dans la participation et l’inclusion: une approche critique de la conformation du sujet pédagogique. Investigación y Postgrado [online]. 2014, vol.29, n.2, pp.61-81. ISSN 1316-0087.

Ce travail tient au fait que l’éducation artistique - en tant qu’expérience esthétique - ne se réduit pas aux techniques ou aux moyens pour l’enseignement ; elle développe aussi une approche critique-conceptuelle par laquelle il est possible de dévoiler, dans le cadre de la pratique pédagogique propre, des territorialités d’absence et d’émergence dans la valorisation de la différence, qui absolutisent à leur tour des discours et des imaginaires dans la formation du sujet pédagogique. La discussion est menée en trois temps. D’abord, elle aborde l’éducation artistique entre la marginalité et l’ouverture de la pensée critique ; ensuite, les interstices de l’éducation artistique pour la formation du sujet pédagogique et, enfin, l’éducation artistique dans la formation éthique-esthétique du sujet pédagogique dans la différence.

Palabras clave : éducation artistique; pratiques pédagogiques; sujet pédagogique; participation; inclusion.