Resumo

CEVALLOS, Ivete; SOUSA, Josimar  e  CORVALAN-VASQUEZ, Oscar. Magíster professionnel d’enseignement des mathématiques: motivations des professeurs d'éducation elementaire concernant leurs admission et contribuitions au programme de reflexion sur leur pratique. Investigación y Postgrado [online]. 2015, vol.30, n.1, pp.11-32. ISSN 1316-0087.

L’objectif central de cette étude est d'identifier les raisons pour lesquelles les professeurs d'Éducation élémentaire, sortis du programme de Magister Professionnel dans l'Enseignement des Mathématiques, de la Pontificale Université Catholique de São Paulo (PUC/SP) /Brésil, ont tenu à être diplômés au niveau Stricto Sensu et les contributions de ce dernier concernant la réflexion de leur pratique enseignante. La méthodologie utilisée est de nature qualitative et interprétative. Les instruments d’analyse et de référence ont été les entrevues et les questionnaires dirigés  aux enseignants qui ont finalisé le cours pendant la période 2004-2008. Les résultats ont indiqué que certains diplômés avaient pour motivations : de travailler à l'université ; des besoins de formation spécifique ; des nouvelles exigences imposées par la pratique. Les discussions et les lectures théoriques, et la recherche développée, déclenchent un processus systématique de réflexion sur le travail du professeur, en réduisant les difficultés éprouvées dans le processus d’enseignement et d’apprentissage.

Palavras-chave : formation des enseignants; réflexion de la pratique; motivations pour l'amélioration de l’enseignement mathématique.

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