Resumo

CEVALLOS, Ivete; SOUSA, Josimar  e  CORVALAN-VASQUEZ, Oscar. Magíster profesional en enseñanza de la matemática: motivos de profesores de educación básica para su ingreso y constribuiciones del  programa para reflexionar su práctica. Investigación y Postgrado [online]. 2015, vol.30, n.1, pp.11-32. ISSN 1316-0087.

O foco central deste estudo é identificar as razões pelas quais os professores de Educação Básica, egresados do programa de Magíster Profissional no Ensino das Matemáticas, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP)/Brasil, têm procurado qualificar no nível Strito  Sensu e as contribuições  do mesmo sobre la  reflexión de su práctica docente. La metodología utilizada es de naturaleza cualitativa e interpretativa. El material de análisis y referencia fueron las entrevistas y cuestionarios aplicados a los maestros que han  concluido el curso durante el período 2004-2008. Os dados indicaram que alguns egresados tinham como motivações: trabalhar na universidade; necessidades de formação específicas; novas exigências que lhes são impostas pela prática. As discussões e leituras teóricas, e a investigação desenvolvida, desencadeiam um processo sistémico para reflexionar e pensar a respeito do trabalho do professor, reduzindo as dificuldades encontradas no processo de ensino e aprendizagem.

Palavras-chave : formação do profesorado; reflexão da prática; motivações para o aperfeiçoamento em educação matemática.

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