Resumen

ROJAS V, Freddy  y  FARIAS, Deninse. Stadium des opérations spécifiques al de formelle d'enseignement en mathématiques. Investigación y Postgrado [online]. 2015, vol.30, n.2, pp.57-75. ISSN 1316-0087.

L'enseignement des mathématiques nécessite une attention permanente à tous les niveaux de l'éducation formelle. Cette recherche visait à vérifier si les professeurs de mathématiques pourraient améliorer leurs stratégies grâce à des lignes directrices appropriées. L'expérience a été réalisée avec les préadolescents deux institutions. un échantillon de 144 élèves, répartis en groupes expérimentaux et de contrôle ont été sélectionnés. Après avoir vérifié leurs niveaux de connaissance, il a été donné un ensemble d'activités du groupe expérimental, dans un guide spécialement conçu en conformité avec les principes de Ausubel. Stades de développement des participants ont été pris en considération. Les résultats ont exprimé un niveau significatif d'enseignement supérieur dans le guide de l'utilisateur. Les résultats mettent en évidence l'importance de concevoir des activités qui sont associées aux niveaux de développement des élèves de ce groupe d'âge.

Palabras clave : apprentissage significatif; stratégies d'enseignement; mathématiques; préadolescentss.