Resumen

MARTINEZ V, Emma D. La educación de las mujeres en Venezuela 1870-1940 o reconstruir la historia de Venezuela incluyendo A las mujeres. Revista Venezolana de Estudios de la Mujer [online]. 2008, vol.13, n.31, pp.127-150. ISSN 1316-3701.

Se muestra la falta de equidad en la reconstrucción histórica de la realidad educativa venezolana entre el siglo XIX y parte del XX, reflexionando, desde una directriz teórica y metodológica, sobre la orientación escolar-educativa decimonónica en Venezuela (la cual se alarga en las primeras décadas del XX), mediante el método regresivo de reconstrucción histórica y un trabajo de interrogación activa sobre las fuentes y documentación de la época. Esa falta de equidad se manifiesta en el tratamiento a las llamadas minorías, entre ellas, las mujeres. La orientación de los contenidos escolares para las mujeres es hacia la formación de madres de familia y esposas, para que de esta manera se de cumplimiento a las funciones domésticas y de reproducción de patrones conservadores, tradicionalistas y con especial énfasis en la formación para transmitir, propagar y reproducir el dogma católico. Esta es la tendencia que marcaría el camino de la escuela para el género femenino del siglo XIX y primeras décadas del XX. Las escuelas femeninas de la época no tendrían salida hacia estudios superiores. Las mujeres sólo tuvieron acceso a estudios elementales que, de antemano, no las acreditaban hacia la universidad ni hacia ninguna otra opción educativa. Sin embargo, más tarde, conformarían una mayoría en la masa laboral dedicada al magisterio, en los sindicatos gremiales y otras actividades.

Palabras clave : escuela; educación; equidad; derechos; contenidos escolares.