Resumen

ROJAS TORRES, Ana  y  CECILIA GRATEROL, Elizabeth. Progreso de los aprendizajes en geometría utilizando un software matemático. uct [online]. 2006, vol.10, n.38, pp.67-72. ISSN 2542-3401.

El estudio presentado, que analiza el progreso de los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales de docentes en formación de la especialidad de Matemática de la UPEL sede Barquisimeto, cursantes de la asignatura Geometría I utilizando software educativo Cabri Géomètre II, es de carácter explicativo y de naturaleza estudio de casos. Para su desarrollo se diseñaron criterios de análisis desde una perspectiva constructivista con los que se evaluó cada uno de los contenidos descritos. Recabada y analizada la información correspondiente a estos aspectos, algunas de las conclusiones fueron: El aprendizaje de los contenidos conceptuales obtuvo menor progreso respecto al aprendizaje de los contenidos procedimentales hecho que se atribuye al uso del software educativo. Respecto al aprendizaje de los contenidos actitudinales, se evidenció que en las clases de Laboratorio de Informática utilizando el software Cabri Géomètre II existe mayor entusiasmo e interés en el estudio de la asignatura Geometría I por parte de los estudiantes, debido a las potencialidades del software en relación a la manipulación de objetos geométricos

Palabras clave : Aprendizajes de contenidos; Geometría; Software matemático; Constructivismo.