Resumo

CACNAHUARAY CHUMPITAZ, Richard  e  MATALINARES CALVET, María Luisa. Relación entre la inteligencia emocional y la convivencia escolar en estudiantes de educación primaria: un estudio a través de los inventarios BarOn Ice y ECE. uct [online]. 2024, vol.28, n.125, pp.78-87.  Epub 05-Fev-2025. ISSN 1316-4821.  https://doi.org/10.47460/uct.v28i125.857.

La convivencia escolar es fundamental para el sano desarrollo de los niños y muchas veces se ve afectada por situaciones emocionales que puedan surgir en las experiencias individuales de estos. En este trabajo se analizó si efectivamente la inteligencia emocional influye en las relaciones personales y en consecuencia, en la convivencia escolar de los estudiantes de primaria. Para ello se analizaron las conductas de 267 niños en el nivel de primaria y con el fin de conocer los niveles emocionales que enfrentan y sus relaciones sociales en el ambiente escolar. Los principales resultados mostraron que existe una correlación positiva entre la inteligencia emocional y la convivencia y desenvolvimiento social en los estudiantes, lo que motiva a incluir metodologías y estrategias que refuercen el control de emociones y que contribuyan al mejoramiento de los espacios de convivencias en el aula.

Palavras-chave : emociones en estudiantes; primaria; convivencia escolar; desarrollo infantil.

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