Resumo

CORDOVA AGUILAR, Jhonny Marlon et al. Técnicas pedagógicas de literacidad para mejorar los procesos cognitivos en estudiantes de secundaria. uct [online]. 2024, vol.28, n.especial, pp.287-298.  Epub 30-Dez-2024. ISSN 1316-4821.  https://doi.org/10.47460/uct.v28ispecial.826.

En esta investigación se diseñaron técnicas pedagógicas de literacidad para mejorar los procesos cognitivos de los estudiantes de lengua y literatura del nivel de secundaria, además se trata de un trabajo cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño cuasi experimental de corte longitudinal. La muestra fue de 52 estudiantes de tercer año de secundaria. Se aplicó un cuestionario de 38 preguntas donde se obtuvo una confiabilidad de 0,806 del Alfa de Cronbach. Los principales resultados revelaron que el aprendizaje mejoró en un 20%, luego de aplicar la estrategia, lo que demuestra que dichas técnicas pedagógicas son efectivas para potenciar las habilidades cognitivas de los estudiantes. Estos hallazgos sugieren la importancia de implementar metodologías innovadoras en la enseñanza de lengua y literatura a nivel secundario.

Palavras-chave : técnicas de literacidad; procesos cognitivos; enseñanza de la lengua; habilidades lingüísticas.

        · resumo em Inglês     · texto em Espanhol     · Espanhol ( pdf )