Resumen

ZAMBRANO LEAL, Armando. Un modelo de formación de docentes en la obra y pensamiento pedagógico de Philippe Meirieu. La Revista Venezolana de Educación (Educere) [online]. 2005, vol.9, n.29, pp.145-158. ISSN 1316-4910.

Desde un análisis hermenéutico sobre la obra y pensamiento pedagógico del pedagogo francés Philippe Meirieu se intenta organizar los componentes del modelo de formación de docentes propuesto en su obra. Sus componentes permiten desglosar un sentido original en el que se pueden vincular los conceptos fundamentales que le dan sentido al conjunto de su obra. Tal modelo advierte unos principios y unos dispositivos reagrupando cuatro grandes campos: centración sobre los aprendizajes, investigación acción, triangulo formativo y resolución de problemas profesionales.

Palabras clave : Pensamiento pedagógico; formación de docentes; aprendizajes; investigación acción; resolución de problemas profesionales; triángulo formativo; Pedagogía Diferenciada.