Resumo

CHACON CONTRERAS, Yamira. Cómo diseñar situaciones de aprendizaje para la construcción y la evaluación de textos expositivos en el aula. La Revista Venezolana de Educación (Educere) [online]. 2005, vol.9, n.31, pp.563-568. ISSN 1316-4910.

En este escrito se aborda el proceso de evaluación de la lectura y la escritura tomando en consideración teorías y modelos que fundamentan tanto la evaluación como la lectura y la escritura. Se propone crear situaciones de aprendizaje para que los estudiantes elaboren textos expositivos y a la vez sigan su organización básica: introducción, desarrollo y conclusiones. Además se presentan algunas sugerencias para que el docente pueda abordar la evaluación de la escritura dentro del propio proceso utilizando como instrumento fundamental las entrevistas.

Palavras-chave : evaluación; lectura; escritura; textos expositivos.