Resumo

ANGULO, Pedro José. La enseñanza de la matemática: proceso versus resultado. Educere [online]. 2006, vol.10, n.33, pp.343-345. ISSN 1316-4910.

La enseñanza de la matemática es un ensayo prolongado de un camino que se piensa durante el proceso mismo. Es un desafío, una travesía, una estrategia que se experimenta para llegar a la reflexión del discurso formal. Su metodología no tiene estándares universales. Sin embargo, el presente artículo da cuenta de dos escenarios en estudio: ingenieros y matemáticos. Cada cual, con su objeto de estudio y su modo de abordarlo. Más allá de la frontera de una lógica rigurosa, la enseñanza de la matemática reclama dimensiones de complementariedad y transdisciplinariedad que posiblemente logren fusionar fuerzas didácticas aparentemente distintas pero epistemológicamente unidas.

Palavras-chave : educación matemática; enseñanza de la matemática; didáctica de la matemática y proceso versus resultado matemático.