Resumen

FERNANDEZ, Osmaria; LUQUEZ, Petra; OCANDO MEDINA, Jenny  y  LIENDO, Zoleida. Eje transversal. "Valores" en la educación básica: Teoría y praxis. Educere [online]. 2008, vol.12, n.40, pp.63-70. ISSN 1316-4910.

Este estudio resume los resultados de una investigación cuyo objetivo medular consistió en identificar los procesos de construcción cognitiva y las dimensiones del eje transversal Valores expresados en su operacionalización pedagógica en la segunda etapa de la Educación Básica. La plataforma teórica se enmarca en la propuesta de reforma curricular de ejes transversales propuesta por el Ministerio de Educación (1998) y los planteamientos sobre valores de teóricos como Cortina (1996), Sacristán y Gómez (1994) y Lucini (1994). El diseño investigativo se enmarca en procedimientos cualitativos, en los que la recolección de la información se realizó mediante la técnica de observación no participante a través de un protocolo guía de observación. Se incluyeron como informantes a los docentes en ejercicio de dichas escuelas y a los alumnos cursantes de la segunda etapa de Educación Básica. Entre las conclusiones más importantes destaca que el eje transversal valores debe integrarse e impregnar toda la actividad escolar, así como también todas las áreas académicas.

Palabras clave : Currículo Básico Nacional; procesos de construcción cognitiva dimensiones del eje transversal Valores; Educación Básica; valores.

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