Resumo

BARBOZA MARCANO, Yasmir. Los materiales instruccionales: ¿Factores osbtaculizantes de la comprensión de lecturas?. Educere [online]. 2008, vol.12, n.42, pp.589-595. ISSN 1316-4910.

El objetivo del estudio fue determinar si los materiales instruccionales facilitados por la universidad, facilitan u obstaculizan el proceso de comprensión de la lectura. En este sentido, privilegiando el enfoque de investigación cualitativa, y apoyados en los resultados obtenidos mediante la aplicación de entrevistas semiestructuradas a una muestra de sus estudiantes y docentes, se recogieron informaciones a través de las cuales pareciera cobrar fuerza la hipótesis de que tales recursos no estarían ayudando a los estudiantes en la construcción del significado del texto escrito. Situación que, podría estar demandando su revisión, y la posterior puesta en práctica de acciones en pro de la evaluación de éstos, con miras a que cumplan con su función.

Palavras-chave : materiales instruccionales; universidad; obstáculos; construcción del significado.

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