Resumen

GUERRERO Z, Tivisay M  y  FLORES H, Hazel C. Teorias do aprendizagem e a instrução no desenho de materiais didáticos informáticos. Educere [online]. 2009, vol.13, n.45, pp.317-329. ISSN 1316-4910.

A presente pesquisa é uma revisão bibliográfica das características gerais das teorias do aprendizagem e as teorias da instrução desde os enfoques teóricos do condutismo, o cognitivismo, o construtivismo, e o conectivismo, e sua contribuição à elaboração de Materiais Didáticos Informáticos (MDI). Nela apresenta-se a necessidade do desenhista se apoiar nessas teorias para determinar as estratégias mais pertinentes para sua elaboração. Para isso apresentam-se características gerais das correntes teóricas mencionadas, assim como a revisão de propostas específicas de autores representantes de cada uma delas. Apresenta-se como resultado que os MDI podem contemplar desenhos flexíveis incluindo diferentes aspectos teóricos, sempre que se tenha claridade dos objetivos propostos e como usar ditos aportes para os lograr

Palabras clave : teorias; aprendizagem; instrucionais; materiais; didáticos.

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