Resumen

ALEZONES PADRON, Jeanette Cecilia; TOVAR, Rosa María  y  GARCIA, Eneyda. La inteligencia exitosa en la primera infancia: Aproximaciones desde el contexto escolar. Educere [online]. 2009, vol.13, n.45, pp.427-438. ISSN 1316-4910.

Este estudio presenta los resultados obtenidos en un proceso de revisión abordado en la U. E. Luisa del Valle Silva, Valencia- Venezuela, con estudiantes de 6 y 7 años, considerando la teoría de la Inteligencia Exitosa, expuesta por Sternberg. Se trata de una investigación cuyo enfoque cualitativo permitió comprender el desarrollo de los participantes respecto a las subteorías analítica, creativa y práctica. Así, se evidenció la organización del grupo atendiendo a la comparación, el contraste, el análisis y el cierre (analítica); de igual forma los participantes mostraron dominios en su operatividad, y variedad en sus producciones; destacándose el interés, la espontaneidad y la solución (creativa) y finalmente se reflejó el desenvolvimiento de habilidades para generar satisfacción y bienestar, lo que les implicó adaptarse al contexto (práctica). Se estima una conexión con la formación del pensamiento sintético, tácito y con habilidades para decidir, lo que da un impulso a la visión de la inteligencia exitosa en estas edades.

Palabras clave : inteligencia analítica; inteligencia práctica; inteligencia creativa; sintético; pensamiento.

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