Resumo

GUTU MOGUEL, Gloria Amelia  e  MENDOZA MEZA, Eréndira Yaretni. OBSTÁCULOS, BENEFICIOS Y DESAFÍOS DEL PROGRAMA COLLABORATIVE ONLINE INTERNATIONAL LEARNING ENTRE MÉXICO, ESTADOS UNIDOS Y CANADÁ: EXPERIENCIAS DOCENTES. Telos [online]. 2025, vol.27, n.1, pp.5-26.  Epub 03-Jul-2025. ISSN 1317-0570.  https://doi.org/10.36390/telos271.01.

El objetivo de este artículo se centra en dar a conocer los obstáculos, retos y beneficios experimentados por cuarenta y tres docentes de universidades mexicanas, estadounidenses y canadienses quienes participaron como expositores de cursos COIL (Collaborative Online International Learning) durante el semestre de primavera del 2023. Esta investigación, cualitativa-descriptiva a través del método investigación participativa mediante un muestreo que permitió la recopilación de información de veinte presentaciones y datos experienciales, que se llevaron a cabo en la Universidad Anáhuac en la ciudad de México del 6 al 8 de septiembre del 2023. El supuesto que se sostiene es que el uso de la metodología COIL permite al estudiante una experiencia internacional y colaborativa desde diferentes enfoques y contextos sin salir del aula, constituyéndose en una herramienta para la internacionalización y expansión de la currícula que, a su vez, expande las competencias globales y digitales de los profesores y estudiantes. Ello incluye sugerencias para futuros profesores en la implementación de cursos COIL.

Palavras-chave : Educación; Internalización; Interculturalidad; Cooperación; Competencias globales.

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