Resumen

TREJO CHAMORRO, Hector Medardo; MONTENEGRO VALLEJOS, Gladys Andrea  y  ROSERO MOJICA, Aura Rosa. Articulación entre educación media y superior: retos y resultados en la región de Nariño. Telos [online]. 2025, vol.27, n.2, pp.660-681.  Epub 05-Dic-2025. ISSN 1317-0570.  https://doi.org/10.36390/telos272.15.

Este artículo es el resultado de un estudio sobre la pertinencia y calidad de los procesos de articulación entre la educación media y la educación superior en Nariño, Colombia. Se utilizó un enfoque de métodos mixtos, empleando tanto métodos estadísticos como análisis cualitativos para conocer las percepciones de directivos, docentes y estudiantes sobre la articulación educativa. En un diseño no experimental, de corte transversal, los datos fueron recolectados en un único momento en el tiempo, sin manipulación intencional de variables, observando los procesos tal como ocurrieron en su contexto académico natural. El estudio analizó los procesos de articulación a partir de los ciclos propedéuticos, las políticas públicas del Ministerio de Educación Nacional de Colombia y las experiencias interinstitucionales que vinculan la educación media con los programas de formación técnica y profesional. A través de este análisis, se identificaron las motivaciones e intereses educativos de los estudiantes, así como las fortalezas y debilidades de los programas de articulación. Se concluyó que la articulación entre niveles educativos es fundamental para mejorar la transición de los estudiantes a la educación superior, pero se destacó la necesidad de revisar y adaptar los planes de estudio de los programas educativos para alinearlos con las demandas del mercado laboral y las realidades regionales. Además, se destacó la falta de una estrategia gubernamental consolidada, lo que limita el impacto de estas políticas a nivel local. Se sugiere profundizar las estrategias interinstitucionales y fortalecer la formación docente para mejorar la calidad del proceso de articulación educativa en el futuro.

Palabras clave : percepciones; calidad; articulación; educación superior; estudiantes; profesores.

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