Resumo

DEMUNER FLORES, María del Rosario; CERNAS ORTIZ, Daniel Arturo  e  NAVAS MALDONADO, Er. ESTRÉS ACADÉMICO Y REACCIONES EN ESTUDIANTES MEXICANOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR. Telos [online]. 2025, vol.27, n.3, pp.933-940.  Epub 15-Jan-2026. ISSN 2343-5763.  https://doi.org/10.36390/telos273.13.

El estrés académico es un estado que experimenta el estudiante cuando se somete a un conjunto de exigencias que no puede enfrentar, o le es difícil enfrentar porque rebasa sus propios recursos. El objetivo fue identificar la presencia del estrés académico en los estudiantes del penúltimo semestre de las Licenciaturas en Contaduría y Administración de una universidad pública mexicana; así como identificar la influencia que ejerce el estrés académico en el rendimiento, en las reacciones físicas, psicológicas y comportamentales, además de identificar la influencia que estas reacciones tienen en el rendimiento académico. Una investigación cuantitativa, descriptiva y correlacional en una muestra de 359 estudiantes detectó un nivel predominante de estrés moderado. Las reacciones físicas ocuparon el primer lugar de importancia, donde destacó la somnolencia. La reacción psicológica predominante fue la falta de concentración. La reacción comportamental que más afectó al estudiante fue el desgano para realizar las labores escolares. El estrés académico influye negativa significativamente en el rendimiento, a un nivel de estrés más alto el rendimiento académico es menor. El estrés académico influye positiva significativamente en las reacciones físicas, psicológicas y comportamentales. A su vez, estas reacciones influyen en el rendimiento académico. Estos resultados alertan a las autoridades y profesores a atender el estrés académico con el fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes.

Palavras-chave : Estrés académico; rendimiento; reacciones físicas; reacciones psicológicas; reacciones comportamentales.

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