Resumen

SKYBA, Yurii et al. Desarrollar el pensamiento emprendedor en estudiantes de educación superior a través de alianzas educativas con empresas. Telos [online]. 2026, vol.28, n.1, pp.42-50.  Epub 05-Mayo-2026. ISSN 2343-5763.  https://doi.org/10.36390/telos281.04.

La relevancia de la investigación sobre el pensamiento emprendedor de los estudiantes se subraya por la limitada literatura existente sobre el tema, así como por su importancia crucial para la formación práctica de los futuros profesionales. El propósito del artículo es determinar las condiciones para una interacción eficaz de colaboración con el sector empresarial en el desarrollo del pensamiento emprendedor de los estudiantes. El estudio empleó un experimento pedagógico formativo diseñado para evaluar el impacto de la armonización de los esfuerzos pedagógicos con los representantes empresariales, condición esencial para fomentar el pensamiento emprendedor en los estudiantes. La metodología empleada incluyó la evaluación de la motivación de logro de T. Ehlers, los subtests del test de inteligencia de R. Amthauer y un cuestionario destinado a evaluar las habilidades emprendedoras. Además, se realizó un análisis estadístico. Los resultados del experimento formativo revelan la eficacia de las colaboraciones educativas con el sector empresarial para generar motivación hacia el éxito: se observó un notable aumento del nivel alto en el 30,3 % de los participantes. Asimismo, se observó una mejora significativa en las habilidades emprendedoras de los estudiantes, con un aumento del nivel alto del 57,58 %. Sin embargo, los indicadores que reflejan el desarrollo del núcleo cognitivo del pensamiento emprendedor en estudiantes de educación superior no mostraron cambios sustanciales. No obstante, en la cohorte donde solo se impartieron clases de desarrollo, el alto nivel de inteligencia verbal aumentó un 31,58 % entre los participantes. Las tendencias identificadas pueden atribuirse a la mayor integración de los estudiantes en el entorno empresarial. Los hallazgos de este estudio pueden servir como guía fundamental para la reforma de la educación superior, con el fin de fomentar el pensamiento emprendedor como una de las competencias esenciales para los futuros especialistas. Vemos perspectivas para futuras investigaciones en el desarrollo de métodos estandarizados para evaluar el pensamiento emprendedor de los estudiantes.

Palabras clave : Pensamiento emprendedor; estudiantes; motivación; análisis verbal; análisis matemático; habilidades emprendedoras; colaboración educativa.

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