Resumo

ORTIZ BUITRAGO, José. Incorporación de la calculadora gráfica en el aula de matemática: Una discusión actual hacia la transformación de la práctica. SAPIENS [online]. 2006, vol.7, n.2, pp.139-157. ISSN 1317-5815.

Se hace una presentación de las nuevas tecnologías, específicamente la calculadora gráfica, y sus usos didácticos; así como los resultados de algunas investigaciones efectuadas en distintos contextos hasta llegar a nuestras propias reflexiones. Se mencionan algunas experiencias realizadas y otras en ejecución, las cuales ponen de manifiesto que la enseñanza de la matemática con el apoyo de nuevos recursos tecnológicos, como la calculadora gráfica, contribuye a fortalecer un proceso natural de comprensión del conocimiento matemático y sus aplicaciones. Se parte de la consideración que el uso adecuado de esas nuevas tecnologías contribuirá a que el profesor de matemática incremente sus competencias didácticas, para hacer más significativos los logros de sus alumnos, cuando diseña y gestiona actividades didácticas que incorporan la calculadora gráfica como uno de sus organizadores. Se recomienda incrementar la investigación como víapara avanzar hacia la incorporación adecuada de la calculadora gráfica u otros recursos didácticosen el aula.

Palavras-chave : Nuevas tecnologías; enseñanza de la matemática; formación de profesores de matemáticas; calculadoras gráficas; investigación en educación matemática.