Resumo

ARAYA PALACIOS, Fabián. Modèle pour l’enseignement-apprentissage du développement rural durable depuis la perspective géographique. SAPIENS [online]. 2009, vol.10, n.2, pp.15-46. ISSN 1317-5815.

Le sujet de cette recherche fait référence à l’éducation géographique pour le développement rural durable. L’objectif est celui d’élaborer et valider la fonctionnalité d’un modèle conceptuelle-méthodologique pour l’enseignement-apprentissage de ce type de développement. On prétend que grâce à ce modèle les écoliers développent quelques habilités cognitives afin qu’ils puissent comprendre de manière systématique l’environnement rural pour acquérir un comportement en accord avec les principes de durabilité environnementale rurale. On a voulu répondre à la question suivante: Quels seront les effets, causés par l’application d’un modèle conceptuelle-méthodologique pour l’enseignement-apprentissage du développement rural durable, si on modifie les comportements et les habilités cognitives des élèves vers l’environnement géographique rural ? On a utilisé une méthodologie quantitative complémentée avec une approche qualitative. C’est une recherche de type quasi-expérimental qui a eu aussi la participation d’un groupe expérimental et d’un groupe contrôle. Les niveaux participants correspondent au Cycle des apprentissages fondamentaux-Troisième année : Cours élémentaire niveau 1 (CE1 / 7 ans), (« segundo año básico ») et au Cycle des approfondissements-Troisième année : Cours moyen niveau 2 (CM2 / 10 ans), (« quinto año básico ») appartenant aux Écoles Elémentaires « Cielo Claro » et « Gabriela Mistral » situées dans la commune rurale de « Paihuano », IV région au Chili. On peut dire que l’hypothèse a été vérifiée de manière partielle puisque on a pu apprécier la fonctionnalité du modèle conceptuelle-méthodologique, mais on n’a pas réussi à modifier les habilités cognitives et les comportements de tous les écoliers vers un développement durable de l’espace rural.

Palavras-chave : éducation géographique; didactique de la géographie; développement rural durable.

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