Resumo

GARCIA MARTINEZ, Faylenys Alexandra; SANCHEZ CHIRINOS, Francisco José  e  GOVEA PINA, Lidia. Construção do conhecimento na sala de aula de inglês como língua estrangeira. SAPIENS [online]. 2009, vol.10, n.2, pp.165-180. ISSN 1317-5815.

Atualmente, o ensino ministrado na universidade é regido sob o paradigma construtivista, que enfatiza o papel ativo dos estudantes na construção de sua própria aprendizagem (Sangronis e Valera, 2003). Este trabalho, do documentário, faz uma revisão de um conjunto de pesquisas e outras publicações relacionadas ao estudo da presença aparentemente indispensável dos princípios construtivistas de ensino de Inglês como língua estrangeira em nível universitário, onde os alunos, acostumados a antes estar recebendo entidades passivas, devem ser envolvidos diretamente na criação do conhecimento dentro e fora da sala de aula. Por isso, este ensaio chama para a reflexão sobre o papel dos professores universitários como facilitadores e orientadores na produção dos nossos alunos neste processo de transição.

Palavras-chave : construtivismo; Inglês como língua estrangeira; contexto universitário.

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