Resumo

MIRANDA FERNANDEZ, Carlos Alberto  e  ANDRES, María Maite. L’apprentissage dans le laboratoire basé sur la résolution de problèmes réels. SAPIENS [online]. 2009, vol.10, n.2, pp.181-194. ISSN 1317-5815.

Améliorer l’activité expérimentale pour l’enseignement de la physique dans la formation du professorat c’est un défi. Grâce à l’analyse de différentes manières d’aborder le travail expérimentale et à la caractérisation des types de travaux de laboratoire avec un but éducatif, on peut dire que les activités expérimentales sont importantes pour l’enseignement de la physique et qu’il faudrait créer de différents types de laboratoire. En plus, on devrait promouvoir l’apprentissage théorique-méthodologique vu qu’il n’existe pas dans un laboratoire traditionnel. On propose une stratégie didactique pour l’apprentissage de la physique dans le laboratoire basé sur la résolution de problèmes réels vu sa potentialité pour le développement conceptuel, méthodologique et épistémologique.

Palavras-chave : enseignement de la physique; travail de laboratoire; types d’expérimentation; résolution de problèmes réels; stratégie didactique.

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