Resumo

SERRANO DIAZ, Gerardo; JUSTO, Aída  e  DE ROJAS, Ninoska. Una experiencia relativa al estudio de la operatividad mental y su relación con el puntaje de rendimiento en estudiantes de Introducción al Cálculo: Caso IPMJMSM. SAPIENS [online]. 2009, vol.10, n.2, pp.227-242. ISSN 1317-5815.

Tomando como punto de partida el conocimiento de las operaciones que se ejecutan para el aprendizaje (adición y sustracción lógica, clasificación horizontal, clasificación múltiple, correspondencia, inclusión en clase, reversibilidad, seriación, transformación y transitividad), también denominadas operatividad mental, la presente investigación busca determinar la correlación de dichas operaciones con el rendimiento en estudiantes de introducción al cálculo. La muestra seleccionada estuvo formada por 24 alumnos de las especialidades física matemática y educación industrial del IPMJMSM. Se aplicaron dos instrumentos: la Prueba de Habilidad de Razonamiento Abstracto de Shipley (1940) y el Test Figural de Tareas Clásicas Piagetianas. El análisis estadístico de las variables derivadas de los instrumentos aplicados se realizó mediante la aplicación de técnicas de estadística descriptiva e inferencial; se utilizó el programa SPSS. En cuanto a los resultados obtenidos se tiene que el rendimiento se relaciona de forma lineal con las operaciones de razonamiento abstracto como adición y sustracción lógica, seriación, reversibilidad, transitividad e inclusión de clase.

Palavras-chave : Operatividad mental; rendimiento; razonamiento abstracto; tareas piagetianas.