Resumo

SERRANO DIAZ, Gerardo; JUSTO, Aída  e  DE ROJAS, Ninoska. Une expérience relative a l’étude de l’opérativité mentale et son rapport avec le rendement des étudiants du cours : « introduction au calcul » de l’Institut Pédagogique de Miranda José Manuel Siso Martinez (Caracas - Venezuela). SAPIENS [online]. 2009, vol.10, n.2, pp.227-242. ISSN 1317-5815.

Le but de ce travail est celui de déterminer le rapport existant entre le rendement des étudiants du cours « Introduction au calcul » avec l’opérativité mentale qu’ils exécutent pour apprendre les opérations suivantes: addition et soustraction logique, classement horizontal, classement multiple, correspondance, inclusion dans la salle de classe, réversibilité, catégorisation, transformation et transitivité. On a choisi 24 étudiants en physique, mathématique et éducation industrielle de l’ « Institut Pédagogique de Miranda José Manuel Siso Martinez ». On a appliqué deux instruments : le contrôle d’habilité de raisonnement abstrait de Shipley (1940) et le test figural de tâches classiques piagétiennes. On a utilisé le programme SPSS pour analyser les variables dérivées des instruments appliqués grâce aux techniques de statistique descriptive et inférentielle. Avec cette étude, on a pu constater que le rendement des étudiants a un rapport linéal avec les opérations de raisonnement abstrait (addition et soustraction logique, classement horizontal, catégorisation, réversibilité, transitivité et inclusion dans la salle de classe).

Palavras-chave : opérativité mentale; rendement des étudiants; raisonnement abstrait; tâches piagétiennes.