Resumo

SERRANO DIAZ, Gerardo; JUSTO, Aída  e  DE ROJAS, Ninoska. Uma experiência em estudo de dispositivo de mental e sua relação com a pontuação do desempenho dos alunos em de introdução ao cálculo: Caso IPMJMSM . SAPIENS [online]. 2009, vol.10, n.2, pp.227-242. ISSN 1317-5815.

Tomando como ponto de partida o entendimento das operações executadas para a aprendizagem (adição e subtração lógica, a classificação horizontal, classificação múltipla, correspondência, incluindo a sala de aula, reversibilidade, seriação, transitividade e transformação), também chamada de operação mental, esta pesquisa visa determinar a correlação dessas operações com o desempenho dos alunos em cálculo introdutório. A amostra foi constituída de 24 estudantes de matemática, física e ensino industrial do IPMJMSM. Os instrumentos utilizados: o Teste de Raciocínio abstrato Habilidade Shipley (1940) e Teste Figural de Tarefas de Piaget. A análise estatística das variáveis derivadas dos instrumentos foi realizada através da aplicação de técnicas de estatística descritiva e inferencial, foi utilizado o programa SPSS. Quanto aos resultados obtidos é que o desempenho é relacionado com as operações de raciocínio abstrato como adição e subtração lógico, seriação, reversibilidade, transitividade e inclusão de classe.

Palavras-chave : operabilidade mental; desempenho; raciocínio abstrato; as tarefas de Piaget.