Resumen

MARTINS GOUVEIA, Milagros Isabel  y  SIMON PEREZ, José Rafael. Dos relatos loucos ás parelhas mágicas: Duas estratégias de ensino para a produção de histórias. SAPIENS [online]. 2010, vol.11, n.1, pp.97-115. ISSN 1317-5815.

Esta investigação surgiu da necessidade de fornecer aos alunos participantes escrevem práticas sociais que lhes permitam aumentar as suas habilidades para produzir histórias. Por esta razão, este artigo tem como objetivo apresentar dos relatos loucos ás parelhas mágicas como duas estratégias de ensino para a produção de histórias, como parte da experiência de uma Unidade de Ensino Particular "Escuela de San Vicente, com alunos da terceira série. Este artigo apresenta uma descrição das estratégias de ensino detalhado e sua implementação. O produto da aplicação dos resultados, tais foram analisados à luz das características da história, que foram estabelecidos a partir da revisão teórica: a brevidade, a narrativa, ficção, linguagem estética e estrutura. Em conclusão, verificou-se que as estratégias de ensino, permitiu aos alunos a melhorar suas habilidades de escrita para produzir histórias.

Palabras clave : estratégias de ensino; produção escrita; história.

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