Resumo

FEO MORA, Ronald José. Estratégias instruccionales para promover a aprendizagem estratégica em estudantes do instituto pedagógico de miranda josé manuel siso martínez. SAPIENS [online]. 2010, vol.11, n.2, pp.34-42. ISSN 1317-5815.

O propósito da investigação foi desenhar e analisar situações didácticas para que os estudantes em formação docente inicial adquiram, desenvolvam e empreguem oportunamente estratégias de aprendizagens orientadas ao desenvolvimento das habilidades cognitivas e afectivas que promovam aprendizagem estratégica. A metodología fundamentou-se no paradigma cualitativo, correspondeu a uma investigação de campo de carácter descritivo, as técnicas de recolección da informação foram a observação participante e a entrevista em profundidade; como instrumentos se usaram o cuaderno de notas do pesquisador, o cuaderno de registo do estudante e a gravação. Assim mesmo, em função dos objectivos propostos, a investigação dividiu-se em quatro etapas que permitiram: (a) identificar as estratégias cognitivas e metacognitivas empregadas pelos estudantes;(b) desenhar as estratégias instruccionales; (c) aplicar as estratégias desenhadas e, por último; (d) analisar o impacto da aplicação das estratégias. Em conclusão, as estratégias instruccionales aplicadas promovem a conscientização do estudante nos procedimentos de estudo e fomentam a aprendizagem estratégica superando o déficit estratégico.

Palavras-chave : Estratégias de Aprendizagem; Habilidades Cognitivas e Afectivas; Aprendizagem Estratégica.

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