Resumen

BARRETO DE RAMIREZ, Nancy Filomena. Quelques regards chez les référents théoriques de la gestion éducative, les cursus et les programmes académiques de l’Université Vénézuélienne. SAPIENS [online]. 2011, vol.12, n.1, pp.14-43. ISSN 1317-5815.

L’objet de cet article est d’offrir, a ceux qui s’intéressent à la gestion éducative, aux cursus et aux programmes académiques des universités, quelques considérations et réflexions à propos le défis représentant les constructions théoriques dans les processus de changement des modèles éducatifs, vu que celles-ci constituent une vision depuis les universités vénézuéliennes, plus spécifiquement depuis une institution universitaire formant des enseignants. Dans ce sens, on fait référence aux aspects suivants : introduction, fondements théoriques et reforme éducative, théorie et métathéorie éducative, changement de las gestion éducative, des cursus, des programmes académiques de la formation des enseignants; les politiques, les paramètres et les critères du modèle éducatif actuel chez l’ « Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) » située au Venezuela. Bref, on conclut avec quelques questions faisant référence au rôle transformateur de l’université et les défis qu’elle devra surmonter pour faire face aux exigences, ruptures et controverses de nouveaux temps.

Palabras clave : gestion éducative; cursus; programmes académiques; reforme; référents théoriques; changement des modèles éducatifs; formation des enseignants.

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