Resumen

SERRES VOISIN, Yolanda. Introdução à aprendizagem da Álgebra e suas conseqüências no ensino. SAPIENS [online]. 2011, vol.12, n.1, pp.122-142. ISSN 1317-5815.

O objetivo deste trabalho é analisar o que se entende por álgebra escolar, e como a linguagem se relaciona com o pensamento algébrico e analisar o início da aprendizagem da álgebra, relacionando os processos de generalização e simbolização com o desenvolvimento dos conceitos de variável, a resolução de problemas eo uso de calculadoras. Em conclusão começa a necessidade de: (a) identificar e promover o uso de estratégias de generalização como uma atividade central da álgebra escolar , quando é o momento certo para pegar a simbologia da matemática, (b) variáveis de projeto para trabalhar atividades a partir de seus diferentes usos, (c) a resolução de problemas, como forma de identificar a necessidade do uso de variáveis e (d) promover o uso de calculadoras para desenvolver o pensamento algébrico através da comunicação das idéias matemáticas.

Palabras clave : generalização; simbolização; desenvolvimento do pensamento algébrico; o conceito de solução de problemas variável.

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