Resumo

MILLAN, Ronnys Vicent. Vinculación entre lo afectivo y lo cognitivo en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. SAPIENS [online]. 2011, vol.12, n.2, pp.88-102. ISSN 1317-5815.

La formación en matemática es clave dentro de la educación del individuo. Sin embargo, cada vez es mayor el rechazo que siente el estudiante por ella. La investigación tuvo como objetivo indagar la relación entre lo afectivo y lo cognitivo en la enseñanza y aprendizaje de la matemática en estudiantes de Educación Integral del Instituto Universitario de Tecnología Delfín Mendoza, también proponer estrategias didácticas cargadas de elementos afectivos, aunados a los postulados de la Pedagogía Integral. La investigación se enmarcó en el paradigma interpretativo, es de tipo descriptiva y exploratoria. Para la búsqueda de información se consideró el uso de entrevistas, cuestionarios y observaciones directas. Se concluye, entre otras cosas, que las estrategias, como la resolución de problemas, uso de la noticia, las tic y elaboración de recursos didácticos, pueden motivar al estudiante al aprendizaje y lograr un cambio actitudinal positivo, revirtiendo el rechazo que éste siente por la disciplina.

Palavras-chave : Actitudes; Creencias; Estrategias de Enseñanza; Pedagogía Integral.

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