Resumo

MILLAN, Ronnys Vicent. Ligação entre o ensino ea aprendizagem da matemática afetivo e cognitivo. SAPIENS [online]. 2011, vol.12, n.2, pp.88-102. ISSN 1317-5815.

Formação em matemática é fundamental na educação do indivíduo. No entanto, um aumento da rejeição sentida pelo aluno para ela. A pesquisa teve como objetivo investigar a relação entre o ensino ea aprendizagem da matemática afetivo e cognitivo em estudantes do Instituto de Educação Integral de Tecnologia Delfin Mendoza propor também as estratégias de ensino elementos afetivos laden, combinadas com os princípios da Pedagogia Integral. A pesquisa fez parte do paradigma interpretativo é descritiva e exploratória. Para procurar informações foi considerado o uso de entrevistas, questionários e observações diretas. Conclui-se, entre outras coisas, que as estratégias tais como resolução de problemas, uso da notícia, as TIC eo desenvolvimento de recursos didáticos , pode motivar a aprendizagem dos alunos e promover a mudança de atitude positiva , revertendo a rejeição que sente por disciplina.

Palavras-chave : atitudes; crenças; Estratégias de Ensino; Pedagogia Integral.

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