Resumen

MAYORA, Freddy  y  CASTILLO, Matilde. Construction de la violence depuis la subjectivité d'écoliers d'enseignement primaire. SAPIENS [online]. 2012, vol.13, n.2, pp.69-98. ISSN 1317-5815.

Cette recherche a eu pour but de construire la violence scolaire à partir des subjectivités des étudiants d'enseignement primaire. Le modèle systémique-écologique (Bronfenbrenner, 1979) a été employé pour l'analyse des résultats, tandis que la méthodologie se fonde sur une recherche de terrain à caractère descriptif, sous l'approche de l'étude de cas. Le groupe d'étude s'est composé de 52 étudiants, âgés de 10 à 13 ans, qui appartiennent à deux écoles, dont l'une se trouve à la paroisse d'El Valle et l'autre à la paroisse de La Pastora, toutes les deux dans la municipalité de Libertador, District capital de Caracas. C'est à ces écoliers que le questionnaire CVCE (caractéristiques de la violence dans le contexte scolaire) a été adressé. L'on a observé que la perception de la violence des élèves est similaire tant à l'école qu'au foyer : à la maison, l'enfant reçoit des agressions physiques, des cris, des menaces et se sent ignoré ; à l'école, celui-ci distingue l'agression physique entre paires, les moqueries et les maltraitances, ainsi les cris et l'indifférence de la part de l'enseignant. En guise de conclusion, il paraît que l'enseignement qu'a reçu la génération des pères et des enseignants a été marqué par des modèles violents, qui se transmettraient d'une génération à l'autre. Il faudrait qu'une meilleure manière d'interagir avec les mineurs - où l'obéissance ne découle pas de la maltraitance - commence à être employée dans ces contextes. .

Palabras clave : enseignement; primaire; violence; école; foyer; subjectivité.