Resumo

De educação crítica ao discurso pedagógico. SAPIENS [online]. 2012, vol.13, n.2, pp.139-152. ISSN 1317-5815.

Este artigo é uma revisão de literatura cujo objetivo foi fazer uma abordagem teórica que levaria à criação de definições e conceituações sobre questões de relevância para professores de ensino superior, como pedagogia, pedagogia crítica, fala e discurso pedagógico. Representa um esboço dos princípios de algumas escolas tradicionais que nasceram as primeiras idéias sobre os estudos críticos, que são então ligados à pedagogia. Sempre que a pedagogia crítica defendeu a formação de cidadãos capazes de intervir na sociedade de seu tempo para a liberação das desigualdades, é importante para mostrar os laços que podem ser estabelecidos entre essas idéias e do discurso pedagógico, que deve aproveitar cada professor comprometida com a formação dos profissionais do ensino, que será responsável pela realização de futuras instituições e processos de ensino, com o objectivo último de transformar a sociedade a par com as exigências deste século. As idéias aqui apresentadas estão alinhados com os conceitos de Freire (2004); Giroux, (1990); Dewey, (1989); Cassany (2008); Otaola, (2010); van Dijk (2001); Wodak (2003), entre outros.

Palavras-chave : pedagogia; pedagogia crítica; discurso; discurso pedagógico.