Abstract

SILVA, Ivana; SILVA, Ivanet; ESPIG, Hebert  and  VILLEGAS, Cristina. La multimovilidad académica como estrategia metodológica de la enseñanza de las ciencias: Un análisis comparativo de carreras de medicinas acreditadas por el mercosur. Comunidad y Salud [online]. 2015, vol.13, n.2, pp.10-24. ISSN 1690-3293.

Las competencias en investigación, son consideradas como una de las prioridades de la educación superior y, mayormente en la carrera de medicina se ha acentuado el interés por desarrollarlas, convirtiéndose en requerimientos mínimos y esenciales para los futuros galenos. Esto ha llevado a los líderes y organismos locales e internacionales a centrar sus políticas para promover programas de apalancamiento en la excelencia académica y científica. El presente trabajo pretende re flexionar en algunos elementos curriculares de la educación para las ciencias, presentes en seis carreras de medicina en Latinoamérica, las cuales gozaron de movilidad estudiantil en el año 2012, abordándose desde una metódica mixta: cuali-cuantitativa, con el fin de aproximarse al fenómeno de manera integral. Entre los hallazgos importantes, se destaca el decrecimiento en los intercambios estudiantiles, la pluri-heterogeneidad entre los pensa y la coherencia de los perfiles profesionales con los programas educativos ofertados. Por último, se invita a innovar en las formas de concebir la formación científica de los egresados, trascendiendo el concepto de movilidad territorializada.

Keywords : Multimovilidad académica; competencias en investigación; educación; médica.

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