Objetivo:

Avaliar o nível de conhecimento de professores da educação infantil e do ensino fundamental sobre o manejo e atitude diante do traumatismo dentário em crianças.

Material e métodos:

Foi realizado um estudo descritivo transversal por meio de questionários enviados às escolas de San Sebastián, Espanha, para serem respondidos por professores da educação infantil e do ensino fundamental entre maio e novembro de 2023. O questionário anônimo foi enviado via Google Forms e consistiu de três seções que incluíam questões sobre demografia, história e conhecimento de trauma dentário e seu manejo. A análise estatística das variáveis foi realizada por meio do teste de Fisher e o nível de significância adotado foi de 5%.

Resultados:

Foi incluída uma amostra total de 83 professores; 90% da amostra eram mulheres entre 20 e 29 anos, sem filhos, cursando o ensino fundamental e com menos de 5 anos de experiência. Não foram observadas diferenças estatisticamente significativas (p>0,05) na relação entre sexo, ter feito curso de primeiros socorros anteriormente ou ter presenciado algum trauma anteriormente em relação ao maior conhecimento sobre o assunto. Por outro lado, os participantes mais velhos, com mais anos de experiência e com crianças foram os que mais leram ou ouviram falar sobre o tema e apresentaram maior nível de conhecimento.

Conclusões:

O conhecimento e o manejo do traumatismo dentário pelos professores são limitados. Existe uma relação entre idade, anos de experiência profissional e ter filhos com melhores conhecimentos e atitudes.

        · resumen en Español | Inglés     · texto en Español     · Español ( pdf )