Resumo

SEPULVEDA OBREQUE, Alejandro et al. HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LOS TEXTOS ESCOLARES DE CIENCIAS NATURALES. Areté [online]. 2023, vol.9, n.17, pp.43-61.  Epub 28-Jul-2023. ISSN 2443-4566.  https://doi.org/10.55560/arete.2023.17.9.2.

En este trabajo se analizan las habilidades de pensamiento científico que se potencian en las actividades didácticas de los textos escolares de Ciencias Naturales de séptimo y octavo año básico que entrega el Ministerio de Educación de Chile. Se utilizó una metodología mixta. Desde el método cualitativo se utilizó un análisis documental a través de una pauta de registro que permitió analizar las bases curriculares y textos escolares, y desde el método cuantitativo, se realizó un análisis descriptivo a través de una lista de cotejo, la cual fue elaborada y aplicada bajo los criterios de Chona et al. (2004). Los resultados indican alta concordancia entre las habilidades de pensamiento científico declaradas en las Bases Curriculares, la literatura especializada y las actividades didácticas presentes en los textos escolares de séptimo y octavo año básico. Las habilidades investigativas y básicas destacan sobre las habilidades de nivel reflexivo-crítico, es decir, los textos escolares promueven fundamentalmente, habilidades elementales de pensamiento científico.

Palavras-chave : Habilidades científicas; Textos escolares; Ciencias naturales; Educación Básica; Alfabetización científica.

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