Resumen

HUAPALLA MEZA, Lesly Karol  y  PALACIOS SERNA, Lina Iris. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN PERÚ: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA. Areté [online]. 2024, vol.10, n.20, pp.25-47.  Epub 18-Oct-2024. ISSN 2443-4566.  https://doi.org/10.55560/arete.2024.20.10.2.

Una sociedad que promueva la diversidad e inclusión necesita ser fortalecida a nivel de varios aspectos que permitan dar una atención de calidad e igualdad de oportunidades a todas las personas sin excepción. El objetivo consiste en identificar la importancia de los factores que inciden en la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales en el Perú. El estudio se realizó con base en el trabajo documental presentado con una metodología de revisión sistemática considerando diecinueve artículos con idoneidad. Los resultados precisan que los factores políticos, el rol del docente y de la familia, influyen de manera directa. Se concluye que la labor de la familia debe estar orientada y fortalecida por el docente en correspondencia biunívoca para el logro de la inclusión del estudiante en el ámbito educativo y social.

Palabras clave : Educación inclusiva; Discapacidad; Necesidades especiales; Adaptaciones; Docente inclusivo; Inclusión en la familia.

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