Abstract

DIAZ CARRASCO, Katalina Cecilia; JARA MENDOZA, Valentina Paz  and  COLLARTE INZUNZA, María Luisa. CREENCIAS DE LAS FAMILIAS CON RELACIÓN A UN EDUCADOR DE PÁRVULOS. Areté [online]. 2025, vol.11, n.22, pp.122-130.  Epub Nov 17, 2025. ISSN 2443-4566.  https://doi.org/10.55560/arete.2025.22.11.8.

La investigación surge desde la brecha existente entre la baja cantidad de educadores con relación al sexo femenino, presentando así un sesgo de género en la carrera de Educación Parvularia, cimentado y heredado por la cultura y sociedad chilena. El objetivo de este estudio es identificar las creencias o prejuicios que tienen las familias frente a que sus hijos o hijas asistan a un aula a cargo de un educador, esto permitirá indagar si en la actualidad, donde predomina el enfoque inclusivo, se aceptaría a un educador como protagonista de la enseñanza inicial. La información empírica se construyó mediante grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas con padres y madres cuyos hijos están en educación parvularia. Posteriormente se realizó un análisis cualitativo de contenido y significado, arrojando resultados que están marcados por sus crianzas machistas. Las creencias compartidas entre los participantes son: un hombre no es tan eficaz como una mujer en el rol de educador de párvulos, además creen que un hombre educador es más propenso a realizar abusos sexuales que una mujer y, por último, plantean que deberían existir más educadores de párvulos, pero no para sus hijos o hijas.

Keywords : Creencias; Educador de párvulos; Familia; Sesgo de género.

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