Abstract

JELVEZ-RETAMAL, Franco et al. ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES STEM EN LIBROS DE TEXTO DE MATEMÁTICA DE 3° Y 4° AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. Areté [online]. 2025, vol.11, n.22, pp.188-210.  Epub Nov 17, 2025. ISSN 2443-4566.  https://doi.org/10.55560/arete.2025.22.11.12.

Esta investigación aborda el análisis de actividades STEM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemática) en libros de texto de matemática para 3° y 4° año de Educación Secundaria en Chile. El objetivo es examinar cómo estas actividades promueven competencias interdisciplinarias en temas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática. La metodología es cualitativa, basada en un análisis de contenido aplicado a tres libros de texto, uno público y dos privados. Se evaluaron 104 actividades en función de su eje de contenido, disciplina STEM, enfoque del currículum integrado y habilidades promovidas. Los resultados muestran un predominio de actividades centradas en el eje de álgebra y funciones, con énfasis en las disciplinas de ciencia y tecnología, a parte de la matemática, además de un enfoque curricular conectado. Las habilidades más destacadas incluyen procesar y analizar evidencia, buscar y analizar la información, optimizar recursos y resolver problemas. En conclusión, se observa una carencia de enfoques interdisciplinarios profundos, como también, una notable disparidad entre los textos públicos y privados en la cantidad y diversidad de actividades STEM.

Keywords : libros de texto; actividades; educación STEM; Educación Secundaria.

        · abstract in English     · text in Spanish     · Spanish ( pdf )